הרשת בנויה כך שיש בה הכל מכל. זה קיסמה וזה גם חסרונה. חסימה כוללת של תכנים אינה הפתרון לבעיה שאתה מעלה. כי היא גורמת ל"שפיכת המים עם התינוק". המורים אכן צריכים לנהל את הלמידה בצורה מושכלת וזה ניתן להיעשות ע"י חינוך, על ידי הצגת "הטוב" לעומת "הרע" ...
שרון, נראה כי חלק מפתרון הבעיה הינה תקשורת טובה יותר בין הצוות הטכני לבין המורים והתלמידים. כמובן שאני יכולה לדבר רק בשם עצמי, למרות שתמיד השתלדתי להקפיד כי השימוש באינטנרט תהיה ללמידה, הסיבות שלי נבעו מתוך הרצון לנצל בצורה מיטבית את הזמן המועט במ...
צפיתי בדיון מראשיתו וקיוויתי כי הוא יתפתח לכדי דיון משמעותי.התאכזבתי.
אני בדעה שיוטיוב הוא מאגר משאבים משמעותי וחשוב ללמידה.
הסיבה שיוטיוב נחסם ברשת אורט היא אכן טכנית. משאבי הרשת גדולה ככל שתהיה מוגבלים.
וכאן לדעתי יש דיון מהותי לא פחות. קל מאוד ...
היי סיגל,
אני לא מרבה לשמור סרטים על המחשב כך שלרוב השתמשתי ביישומים מבוססי אינטרנט כמו keepvid.com קל לשימוש ומאפשר שמירת הסרט בשני פורמטים flv או mp4. יש גם אפשרות להוסיף כפתור לדפדפן אשר מאפשר להעביר כתובת של סרט בו צופים ישירות לתוך דף ההורדה ...
כמובן שלא חסמו שם רק את יוטיוב . חסמו גם את פייסבוק ואתרים נוספים.
סוזן - האם את יכולה להמליץ על תוכנה טובה או יישום שמסייע להוריד סרטונים למחשב האישי?
אני רואה המון יישומים בחיפוש בגוגל, אבל מחפשת משהו שיש איתו נסיון טוב. הרי זו האפשרות היחידה שנ...
זה נכון, זה קורה, אז בואו נתנהג כמו יענים. אם אנחנו לא רואים שהתלמידים צופים בתכנים לא ראויים, אפשר לא להתייחס לנושא בבית הספר. מה לגבי כל האתרים האחרים העשויים להכיל תכנים לא מתאימים. שלא לדבר על הטלויזיה, עיתונים ועוד...
לדעתי דווקה בבתי ספר כא...
האם ניתן לצפות בסרטי יוטיוב מתוך אתרים אחרים? אם כן לפחות מורה יוכל לבנות מאגרי סרטי יוטייוב במקומות אחרים. ומה אחר כך? מה יהיה האתר הבא אשר ייחסם? הרי לא רק יוטייוב גורמת להעמסה על שרתים.
בהחלט מסכימה שיש בעיה, למרות שבכמעט כל כנס והשתלמות הקשור...
שלום סיגל, אני אכן חושב שאורט פועלת יפה בתחום התקשוב. אני כבר לא באורט כ-5 שנים כך שאין לי מידע כזה או אחר או משהו נוקב להגיד. כיון שהייתי גם אחראי על הפן הטכנולוגיה בכל מיני תפקידים, אני מודע גם לקושי של בעיות תעבורה שעשויים לגרום u-tube או תוכנים למסרים מידיים. כאשר למשל מורידים סרטים מu-tube מספר מסויים של אנשים בו זמנית הדבר משתק את הרשת. כמו תמיד מדובר בענין של מינונים ואיזונים. מצד אחד המשתמשים (כלומר בעיקר המורים) צריכים להדגיש את השימוש הרחב שהם עושים את זה. וצריך לקוות שיש הרבה מורים כאלו אחרת אין באמת סיבה לא לחסום. ומצד שני אנשי הטכנולוגיה יחד עם אנשי הפדגוגיה צריכים לחשוב ביחד מה ניתן לעשות. הרבה פעמים זה יכול להתבטא במדיניות. למשל אפשרות כניסה ל- utube רק למורשים (קרי מורים). או אמצעי ניטור אחרים. וכמובן במקביל צריך לפעול באופן רציף להרחבת קוים וכד'. הטכנולוגיה עולה כסף ולא מעט והכמויות של נמשתמשים במידה וגם תלמידים מנצלים את הרשת להורדות מוסיקה, וידאו וכד' סותמים את הרשת במהרה והרחבות לא תמיד פותרות את הענין כראוי. כמובן שמתבקש שיח עם המורים לפני החסימה ודיון משותף על הבעיות ואמצעי הפתרון. יש לשער ששיח כזה גם היה תורם להבנה של כולם את המצב וגם היה מסייע למציאת פתרונות שיאפשרו את השימוש ב- u-tube. אני כמרצה עושה גם כן שימוש נרחב בערוץ הזה ואכן סגירתה היתה מכבידה עלי מאוד.
הנה, אני מתכבד להיות הראשון לברך אותך כאן. בוודאי יהיו אחרים, ואפילו בקרוב.
אני רואה שהכנסת את הכתובת של הבלוג שלך לתוך המשבצת של "אתר אינטרנט". שתדעי - אשמח לגלות שתשובי לכתוב שם. הבלוג שלך שקט זמן רב מדי, ולא רק אני מעוניין לקרוא את מה שיש לך לכתוב.
'סְגֻלָּה' מבית RelatioNet הוא מיזם חינוכי העוסק במיפוי שיתוף הפעולה של העמים עם הגרמנים ואת פועלם של חסידי אומות העולם בשנים 1933-1945.
מטרת סְגֻלָּה: לחזק את הקשר בין התלמידים למדינת ישראל בבחינת 'אין לנו ארץ אחרת'.
התלמידים יכתבו על סיפור אחד ש...
הי רותי
מעניין שגם אני התייחסתי לעת הדעת בבלוג שלי והעליתי שאלות דומות מאד לשאלות שאת מעלה.
מזמינה אותך לקרוא בבלוג - מישהו אנונימי התייחס גם למה שכתבתי, הוא כרנאה לא ממש אהב את התהיות שלי.
http://estydster.blogspot.com/2009/12/blog-post.html
אסתי
התיישבנו לארוחת ששי החגיגית שלנו, כשבני הודיעו לי כי היום תהיה כתבה על כיתה עם מחשבים ניידים, ומוכרחים לראות.. . . אז כן, חברת "עת הדעת" וערוץ 22 הצליחו לגרום לנו לפתוח את הטלביזיה ממש במהלך הארוחה. . .
שמעתי כבר על חברת "עת הדעת" ואף קראתי את מע...
בכל כיתה, ולא משנה כמה מעניין ומרתק יהיה החומר הנלמד, יהיה לפחות תלמיד אחד שנושא השיעור איננו מעסיק או מעניין אותו. לפני התקשוב תלמיד כזה חלם בכסאו, או הפריע למהלך השיעור. באמצעות התקשוב, התלמיד שעולים בראשו מחשבות ורעיונות שאינם נוגעים ישירות למת...
כיצד לעורר עניין בתלמידים? כיצד לעורר אותם לחפש עוד ועוד מידע ולהפיק "תועלת לימודית" מעבודתם עם מחשב נייד?
השאלה הזו מאוד מעסיקה אותי, ואני מנסה לחפש לה מגווון של תשובות.
בשיעור גיאוגרפיה, אנו לומדים את נושא ה"גלובליזציה", ואני מסנה להבהיר את הש...