הדף של אריאלה

אדורשת אינה פעילה כמעט בחודשים האחרונים. גם אני אינני פעילה כבעבר- אולי אני חשה שקולי קורא במדבר ובעצם אין כאן אף אחד...?
למרות שיש כשני מצטרפים חדשים בכל שבוע, רובם אינם מזדהים, אלא מסתפקים בציון שם ללא תמונה או פרטים מקצועיים אישיים.
נראה כי אנשים מחפשים ברשת חומרים לשימוש/ קריאה או מצטרפים מתוך סקרנות בלבד.
לאחרונה קיבלתי בקשה אישית מאחת המצטרפות ללמד אותה כיצד מתמצאים ברשת. אולי הרשת מסובכת לתפעול?
מתוך מפגשים עם מורים המצויים בתחום הטכנולוגיה בחינוך, אין לי ספק שהרשת יכולה לענות על צורך של… המשך

כל רשומה, וידאו או פרסום אחר של חברי הרשת יכול להיות מאורגן ומתוייג בעזרת תגיות שיקלו על החיפוש ברשת. לפניכם טפסים שיכילו הצעות לתגיות שהשימוש בהם יאפשר דיונים נוספים בנושאים האופייניים לרשת זו.
דפים אלה אמורים להיות שיתופיים ולהיבנות ביחד, על מנת להגיע להסכמה רחבה עד כמה שאפשר.
בנסיון להנגיש את תכני אדיורשת אנו מעוניינים ליצור רשימה סטנדרטית של תגיות. לשם כך אנו מבקשים את עזרתכם.
להלן קישורים ל-3 טפסים בהם אנו מבקשים כי תתקנו, תשפרו, תתרגמו או תציעו תגיות נוספות. תודה על שיתוף הפעולה!
*… המשך

בתי עובדת כבר שנתיים בעבודה שבה:

- היא מרוויחה 0 שקלים (יש חופשות מחלה וחופשות לרגל חגים)- מפצים אותה בכך שהיא צוברת נסיון
- אין אפשרות לקידום או העלאה בשכר
- אין הגדרת תפקיד, תעשה מה שאומרים לך!
- הבוס מוודא את התקדמות הפרוייקט אחת לשעה בערך
- יש לדייק, היום מתחיל בדיוק ב8:00
- אם אתה מאחר ולוא רק מספר דקות, הבוס שולח אותך למנהל שלו.
- מצפים מהעובד לעבוד מהבית. הרבה.
- עבודה במרחב פתוח, לא מתוחם אפילו, על כיסא קשה ולא נוח
- העבודה משעממת ותובענית, בין השאר כוללת חיבור מספרים והעתקת טקסט
- כל ה… המשך

ה- NCTE (מועצת מורי האנגלית הלאומית, בארה"ב) ישבה על המדוכה ויצאה בהצהרה הבאה:
"האוריינות הייתה מאז ומתמיד אוסף של פרקטיקות תרבותיות ותקשורתיות שאותן חלקו חברים בקבוצות מסוימות. כאשר החברה והטכנולוגיה משתנה, גם האוריינות משתנה. בגלל שהטכנולוגיה הגבירה את האינטנסיביות ואת המורכבות של סביבות אורייניות, נדרש במאה ה-21 מאדם אוריין להיות בעל קשת רחבה של יכולות, הרבה סוגי אוריינות. סוגי אוריינות אלה, מקריאה של עית… המשך

בשני מאמרונים עוקבים של Terry Freedman הוא מנסה לתת טיפים להערכת תלמידים למורה העובד בסביבה מקוונת. בימים אלה, בתי ספר רוחשים וגועשים בכתיבת והפקת תעודות לתלמידים. ההתלבטות כיצד להעריך את הלמידה ואת העבודה בסביבה המקוונת רלוונטית גם לעבודתי ואני מוצאת שטרי פרידמן מכוון בכתיבתו להערכה שונה מזו שאליה הורגלנו, המתמצה בהערכת מיומנויות התלמיד בסביבה המקוונת, לעיתים עד כדי פירוק למרכיבים הקטנים של סרגלי הכלים שבהם הוא משתמש.

… המשך