הי שרון
קראתי די בהשתוממות (עד כדי נקע בגבה הימנית) את ההיתממות וגלגול העיניים של מי שבעצם יצר חסימה "טכנית" זו (כך אני משער לפחות). מאידך, גם הטענות של סיגל למשרד החינוך ממש לא רלוונטיים. אז משרד החינוך ידרוש, אז מה? הוא ישלם/ ישקיע/ יסייע בטכנולוג…
הי יורם
אנ'לא חושב שיש צורך "ברשימה מסודרת" של כלים לחינוך.
ככלל, כמו שאני מבין, כלי הווב 2.0 הפכו לכל דבר שזז, ומהר מאד הולכים לאיבוד.
אני ממליץ על יקרון ויישום בעניין:
בעקרון:
1. כלי ברשת- לא אפליקציה מקומית (עובדים באמצעותה רשת והמידע מאוחסן ברשת…
הי רותי
מאד משובב לב הבלוג שלך. אז אם כבר כתבת ואם כבר הגעתי לכאן אז שלא אכתוב משהו?
אז ככה:
1. פשוט מחמם לב ובלוג לדוגמא למורים אחרים. אני מרשה לעצמי לקחת את זה להרצאות שלי למורים. אם יהיו עוד פרטים (איפה את מלמדת, האם זה פרויקט כתו"ם?) שזה ממש יהי…
אפרוש את משנתי בקובץ.
תקציר - העניין מורכב הרבה יותר. מדובר בעצם על תפקידו של המורה בעולם הטכנולוגי.
לדעתי המורה הופך מספק מידע לנתב מתוחכם.
אשמח להתייחסות עניינית למה שכתבתי.
אילן
רעיון מקסים, אני בטוחה שנכון להיום כבר יש לך יותר מאשר סיכום ביניים... :)
אשמח באמת לדעת לאן הדברים התפתחות והאם יש לך מסקנות ותובנות נוספות בעקבות הפרוייקט... אני בונה עכשיו תוכנית לשילוב רשת חברתית בבי"ס חינוך מיוחד ואשמח לקבל ממך תובנות בעקבות נס…