הי יורם
אנ'לא חושב שיש צורך "ברשימה מסודרת" של כלים לחינוך.
ככלל, כמו שאני מבין, כלי הווב 2.0 הפכו לכל דבר שזז, ומהר מאד הולכים לאיבוד.
אני ממליץ על יקרון ויישום בעניין:
בעקרון:
1. כלי ברשת- לא אפליקציה מקומית (עובדים באמצעותה רשת והמידע מאוחסן בר...
הי רותי
מאד משובב לב הבלוג שלך. אז אם כבר כתבת ואם כבר הגעתי לכאן אז שלא אכתוב משהו?
אז ככה:
1. פשוט מחמם לב ובלוג לדוגמא למורים אחרים. אני מרשה לעצמי לקחת את זה להרצאות שלי למורים. אם יהיו עוד פרטים (איפה את מלמדת, האם זה פרויקט כתו"ם?) שזה ממש י...
'סְגֻלָּה' מבית RelatioNet הוא מיזם חינוכי העוסק במיפוי שיתוף הפעולה של העמים עם הגרמנים ואת פועלם של חסידי אומות העולם בשנים 1933-1945.
מטרת סְגֻלָּה: לחזק את הקשר בין התלמידים למדינת ישראל בבחינת 'אין לנו ארץ אחרת'.
התלמידים יכתבו על סיפור אחד ש...
הי רותי
מעניין שגם אני התייחסתי לעת הדעת בבלוג שלי והעליתי שאלות דומות מאד לשאלות שאת מעלה.
מזמינה אותך לקרוא בבלוג - מישהו אנונימי התייחס גם למה שכתבתי, הוא כרנאה לא ממש אהב את התהיות שלי.
http://estydster.blogspot.com/2009/12/blog-post.html
אסתי
התיישבנו לארוחת ששי החגיגית שלנו, כשבני הודיעו לי כי היום תהיה כתבה על כיתה עם מחשבים ניידים, ומוכרחים לראות.. . . אז כן, חברת "עת הדעת" וערוץ 22 הצליחו לגרום לנו לפתוח את הטלביזיה ממש במהלך הארוחה. . .
שמעתי כבר על חברת "עת הדעת" ואף קראתי את מע...
בכל כיתה, ולא משנה כמה מעניין ומרתק יהיה החומר הנלמד, יהיה לפחות תלמיד אחד שנושא השיעור איננו מעסיק או מעניין אותו. לפני התקשוב תלמיד כזה חלם בכסאו, או הפריע למהלך השיעור. באמצעות התקשוב, התלמיד שעולים בראשו מחשבות ורעיונות שאינם נוגעים ישירות למת...
כיצד לעורר עניין בתלמידים? כיצד לעורר אותם לחפש עוד ועוד מידע ולהפיק "תועלת לימודית" מעבודתם עם מחשב נייד?
השאלה הזו מאוד מעסיקה אותי, ואני מנסה לחפש לה מגווון של תשובות.
בשיעור גיאוגרפיה, אנו לומדים את נושא ה"גלובליזציה", ואני מסנה להבהיר את הש...