משחק אינו רק כיף- זו כבר עובדה מוכחת!
חברי קבוצה זו מתאגדים תחת האתגר לגלות את רזי היצירה של משחקים לימודיים אך כיפים כאחד. נתמקד במפגש שבין המשחק לטכנולוגיה.
משחק אינו רק כיף- זו כבר עובדה מוכחת!
חברי קבוצה זו מתאגדים תחת האתגר לגלות את רזי היצירה של משחקים לימודיים אך כיפים כאחד. נתמקד במפגש שבין המשחק לטכנולוגיה.
בלשים סביבתיים (או environmental detectives) הוא משחק של MIT והEducational Arcade, העושה שימוש בטכנולוגיית המציאות המועצמת. במשחק התלמידים מקבלים 3 שעות כדי לפתור שאלה מדעית מורכבת שהוצבה בפניהם בתור סיפור מקרה (ראו קישור). התלמידים צריכים להסתובב ב…
Making History- משחק מחשב שפותח במיוחד כדי ללמד על מלחמת העולם השנייה
כאמור, המוצר פותח במיוחד כדי לסייע למורים בלימוד מלחמת העולם השנייה: הגורמים למלחמה ואסטרטגיה מדינית, צבאית ודיפלומטית.
להלן קישור לתיק הדרכה למורה המעוניין להכניס את המשחק לכיתת…
המציאות המועצמת (או באנגלית augmented reality) היא טכנולוגיה חדשה המאפשרת הלבשה של אובייקטים תלת מימדיים לתוך המציאות הקיימת. הסדרה "מסודרים" מציגה את הרעיון בצורה די ברורה, אבל רק לשם הבהרה.
את המציאות המועצמת אנחנו רואים על גבי מסך מחשב, אחרי שהול…
משחק אינו רק כיף- זו כבר עובדה מוכחת!
חברי קבוצה זו מתאגדים תחת האתגר לגלות את רזי היצירה של משחקים לימודיים אך כיפים כאחד. נתמקד במפגש שבין המשחק לטכנולוגיה.
אני מסכים שיש חשיבות רבה להגדרת המטרה הלימודית של המשחק ועבודה לפיה בפיתוח המשחק- כדי שהוא אכן ילמד בפועל.
אבל לא יכול להסכים לכך שזוהי שאלה גדולה מידי. שהרי כבר קיימים משחקים שתוכננו מראש כדי ללמד מקצועות כמו: הסטוריה, חשבון, קריאה ואפילו שיפור בטח…
אם זה עדיין רלוונטי, אז:
בתור סטודנט המסיים היום את מגמת טכנולוגיות למידה לתואר ראשון במכון הטכנולוגי בחולון, הייתי מציע לעקוב ולראות מה יהיה בתוכנית לתואר שני במכון במקצוע הזה. אלא אם את ממש רוצה ללכת על תוכנית של האוניברסיטה הפתוחה- ואז הייתי מצטר…
'סְגֻלָּה' מבית RelatioNet הוא מיזם חינוכי העוסק במיפוי שיתוף הפעולה של העמים עם הגרמנים ואת פועלם של חסידי אומות העולם בשנים 1933-1945.
מטרת סְגֻלָּה: לחזק את הקשר בין התלמידים למדינת ישראל בבחינת 'אין לנו ארץ אחרת'.
התלמידים יכתבו על סיפור אחד של…
הי רותי
מעניין שגם אני התייחסתי לעת הדעת בבלוג שלי והעליתי שאלות דומות מאד לשאלות שאת מעלה.
מזמינה אותך לקרוא בבלוג - מישהו אנונימי התייחס גם למה שכתבתי, הוא כרנאה לא ממש אהב את התהיות שלי.
http://estydster.blogspot.com/2009/12/blog-post.html
אסתי
התיישבנו לארוחת ששי החגיגית שלנו, כשבני הודיעו לי כי היום תהיה כתבה על כיתה עם מחשבים ניידים, ומוכרחים לראות.. . . אז כן, חברת "עת הדעת" וערוץ 22 הצליחו לגרום לנו לפתוח את הטלביזיה ממש במהלך הארוחה. . .
שמעתי כבר על חברת "עת הדעת" ואף קראתי את מעט…
בכל כיתה, ולא משנה כמה מעניין ומרתק יהיה החומר הנלמד, יהיה לפחות תלמיד אחד שנושא השיעור איננו מעסיק או מעניין אותו. לפני התקשוב תלמיד כזה חלם בכסאו, או הפריע למהלך השיעור. באמצעות התקשוב, התלמיד שעולים בראשו מחשבות ורעיונות שאינם נוגעים ישירות למתרח…
כיצד לעורר עניין בתלמידים? כיצד לעורר אותם לחפש עוד ועוד מידע ולהפיק "תועלת לימודית" מעבודתם עם מחשב נייד?
השאלה הזו מאוד מעסיקה אותי, ואני מנסה לחפש לה מגווון של תשובות.
בשיעור גיאוגרפיה, אנו לומדים את נושא ה"גלובליזציה", ואני מסנה להבהיר את השפע…