עולמות וירטואליים לצרכי הוראה למידה | Virtual Worlds for Education

הוספת הערה

הערה מ ד"ר חנן גזית ב ספטמבר 11, 2009 at 5:54pm

עולם וירטואלי ישראל: מי יצטרף למכון מופ"ת בחדשנות חינוך?

הערה מ ד"ר חנן גזית ב ספטמבר 4, 2009 at 9:39am

SLACTIONS כנס עולמות וירטואליים

2009 SLACTIONS מחקר, דמיון ועבודה בתוך עולמות וירטואליים כנס בינלאומי ייחודי שיתקיים בתוך עולם וירטואלי סקונד לייף וגם בישראל במכון מופ"ת, תל אביב. 24 ספטמבר 2009
לפרטים נוספים הקליקו כאן

הערה מ Guy Bendov ב יוני 22, 2009 at 9:50am

הרבה עולמות לילדים הם ללא קליינט ובעלות ערך לימודי רב - הרשימה ארוכה
ראה http://www.kzero.co.uk/blog/?page_id=2537

הערה מ Asher Idan ב יוני 12, 2009 at 11:40am

בעקבות מחקר אקדמי שאני עושה כבר חודשיים, הגעתי למסקנות הבאות:

א. העולם הוירטואלי מתחלק היום לשתי קבוצות עיקריות
א1. רשתות חברתיות, כמו פייסבוק וטוויטר
א2 עולמות וירטואליים, כמו סקונדלייף וובקינז

ב. יש יתרונות וחסרונות גם לרשתות חברתיות וגם לעולמות וירטואליים
ב1. רשתות חברתיות הם קליינט-לס ויותר נפוצות וקלות ללמידה ולשימוש
ב2. עולמות וירטואליים מצריכים הורדה והתקנה של קליינט ופחות נפוצות ומאוד קשות ללמידה. קשה במיוחד לבנות בסקנדלייף. אין מדריכים מסודרים לרכישת קרקע ולבנייה על הקרקע.

ג. השאלה הגדולה, כיום בעיקר לסקטור החינוך, שאין בו הרבה משאבים לקנייה, ולא רוחב פס גדול: האם יכול להיות פתרון קסם? דהיינו רשת חברתית , שהיא קליינט-לס, ושהיא קלה לשימוש ולבנייה כמו פייסבוק, אך עשירה וחוויתית כמו סקנדלייף